環境檢測主要檢測工業污染源的監測，逐步發展到對大環境的監測，即監測對象不只是影響環境質量的污染因子，還包括對生物、生態變化的監測。環境監測是指運用物理、化學、生物等現代科學技術方法，間斷地或連續地對環境化學污染物及物理和生物污染等因素進行現場的監視和測定，作出正確的環境質量評價。環境監測就是運用化學、物理、生物、醫學、遙測、遙感、計算機等現代科技手段監視、測定、監控反映環境質量及其變化趨勢的各種標志數據，從而對環境質量作出綜合評價的學科。既包括對化學污染物的檢測和對物理因子如噪聲、振動、熱能、電磁輻射和放射性等污染的監測，又包括對生物因環境質量變化所發出的各種反映和信息測試的生物監測，以及對區域群落、種群遷移變化進行觀測的生態監測等。檢測人員應具有中級以上專業技術職稱或大專以上學歷并具有兩年以上專業經驗。養殖環評竣工驗收

隨著現代社會經濟和科技的發展，在整個社會經濟大發展大進步的前提下，人們更看重經濟效益，從而忽視了環境效益，使得人與環境的關系越來越惡劣，生態文明建設提上日程。因此，環境保護工作的發展面臨許多新的挑戰和機遇。環境檢測有著很重要的作用，環境檢測主要檢測工業污染源的監測，逐步發展到對大環境的監測，即監測對象不只是影響環境質量的污染因子，還包括對生物、生態變化的監測。環境監測是指運用物理、化學、生物等現代科學技術方法，間斷地或連續地對環境化學污染物及物理和生物污染等因素進行現場的監視和測定，作出正確的環境質量評價。養殖環評竣工驗收根據污染物的濃度分布、發展趨勢和速度，追蹤污染源，為實施室內環境檢測提供科學依據。

環境檢測室內環境檢測就是運用現代科學技術方法以間斷或連續的形式定量地測定環境因子及其他有害于人體健康的室內環境污染物的濃度變化。室內環境檢測范圍：1、項目分類：I類建筑、II類建筑。2、檢測范圍：I類建筑：住宅、宿舍、醫院病房、老年建筑、幼兒園、學校教室等場所。II類建筑：旅店、辦公樓、文化娛樂場所、書店、圖書館、展覽館、體育館、商場(店)，公共交通工具等候室、醫院候診室、飯館、理發店等場所。3、檢測項目：民用建筑工程空氣驗收檢測(甲醛、苯、氨、氡、TVOC五項)、民用建筑工程土壤氨檢測、室內空氣質量檢測。

室內環境檢測對象：1、起床綜合癥：起床時感到憋悶、惡心、甚至頭暈目眩。2、心動過速綜合癥：新買家具后家里氣味難聞，使人難以接受，常常心跳加快，并引發身體疾病。3、類煙民綜合癥：雖然不吸煙，也很少接觸吸煙環境，但是經常感到嗓子不舒服，有異物感，呼吸不暢。4、幼童綜合癥：家里小孩常咳嗽、打噴嚏、下降，孩子不愿意回新家。5、群發性皮膚病綜合癥：家人常有皮膚過敏等毛病，而且是群發性的。6、家庭群發疾病綜合癥：家人共有一種疾病，而且離開這個環境后，征狀就有明顯變化和好轉。7、不孕綜合癥：新婚夫婦長時間不懷孕，查不出原因。8、胎兒畸形綜合癥：孕婦在正常懷孕情況下發現胎兒畸形。9、植物枯萎綜合癥：新搬家或者新裝修后，室內植物不易成活，葉子容易發黃、枯萎，即使是一些生命力很強的植物也難以正常生長。室內環境檢測應避開采暖、通風、空調系統的通風口、火爐以及門、窗等。

校園環境檢測空氣質量監測方案如何部署？校園是孩子們成長的港灣，校園環境的空氣質量影響著孩子們的健康，更應該值得關注。特別是在教室中，窗戶一關，室內就密閉了，很多學生有可以感覺到這從而使得室內的空氣不流通，空氣質量差，讓人呼吸困難，昏昏欲睡。除了導致學生學習注意力不集中之外，當然還有可能會造成很多疾病的困擾。對于這樣的情況我們又該怎樣來部署校園空氣質量環境檢測方案呢？校園及教育行業制定環境檢測系統方案，綜合融匯了教育行業的需求，集室內環境檢測、多媒體宣傳展示等功能于一體。不只是只是做“環境檢測”，更集成了多種增值應用，極大的提升了系統的實用價值。①“檢測和顯示”：檢測并展示環境空氣質量數據，為師生建立一個“看得見”的健康；②“廣告宣傳＋”：融合多媒體信息發布功能，發布各類宣傳資訊，如課時表、通知、健康提示等。室內氨氣主要來源于混凝土防凍劑。養殖環評竣工驗收

室內空氣質量的好壞對我們提升生活幸福感至關重要。養殖環評竣工驗收

室內空氣安全健康（IEHS）是二十世紀七十年代中后期，在一些歐美出現的。那時候出自于節約資源，建筑的密封性進一步提高，從而產生自然通風率不夠，導致房間內環境污染惡性事件不斷產生。一些人出現頭疼、干咳嗽、皮膚干瘙癢、頭暈惡心想吐、專注力無法集中化和對味道比較敏感等病癥，這一被稱作“發病工程建筑綜合癥”的情況在許多，我國都是有產生，并有慘痛的教訓，促使大家剛開始對工作中與生活的室內空氣開展空氣質量檢測，科學研究和討論室內空氣質量品質對人們身心健康的危害，及其找尋行得通的處理方式。另外，大家也慢慢剛開始了解室內空氣品質的必要性。養殖環評竣工驗收