全功能訓(xùn)練模擬人：全功能訓(xùn)練模擬人在搶救病人的時(shí)間采取正確的急救措施。心肺復(fù)蘇模多種危重病及意外造成的心臟呼吸驟停是急診科常見的急癥,護(hù)理人員只有熟練掌握心肺復(fù)蘇的操作步驟及方法,思維敏捷,有迅速的應(yīng)急能力,觀察病情有預(yù)見性,并在復(fù)蘇過程中與醫(yī)生密切配合,及時(shí)準(zhǔn)確的完成急救狀態(tài)下的各種醫(yī)治和護(hù)理工作,才能提高心肺復(fù)蘇成功率要對心臟呼吸驟停者在短時(shí)間內(nèi)做出準(zhǔn)確判斷,常用一摸二視三聽法,即摸頸動(dòng)脈有無搏動(dòng),看胸部有無呼吸運(yùn)動(dòng),聽有無心音。采用醫(yī)學(xué)模型進(jìn)行醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)史上比較重要的創(chuàng)新與創(chuàng)新，尤其是在醫(yī)學(xué)人才成長中發(fā)揮著越來越重要的作用，極大地促進(jìn)了整體醫(yī)療水平、醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的整體提升。模型使用注意事項(xiàng)：請勿在較高模擬人專門電腦內(nèi)安裝任何程序，不得使用U盤、移動(dòng)硬盤、光盤、MP3等。成都中醫(yī)點(diǎn)穴模型廠家

脈象模型的功能及用途：些基本脈象可以在實(shí)踐中舉一反三，逐步掌握診脈方法。本模型作為中醫(yī)脈象財(cái)現(xiàn)的信號源，可用于脈診的教學(xué)過程，給學(xué)生創(chuàng)造良好的反復(fù)訓(xùn)練的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是理想的教學(xué)工具，使學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)就能強(qiáng)化“脈診"指感的訓(xùn)練，很快掌握中醫(yī)常見典型脈的診脈技術(shù)。亦可用于脈象形成機(jī)理的體外實(shí)驗(yàn)研究。脈象模型的功能及用途解決日前中醫(yī)教學(xué)中脈診難度大、時(shí)間長的現(xiàn)狀，使學(xué)習(xí)者在上對中醫(yī)常見典型脈象得到強(qiáng)化訓(xùn)練，使之在短時(shí)間內(nèi)就能強(qiáng)化“脈診"指感的訓(xùn)練，很快掌握中醫(yī)常見典型脈的診脈技術(shù)。模型也可以在體外對脈搏的形成機(jī)理作深一步的研究、分析。上海艾灸模型供應(yīng)商醫(yī)學(xué)模型的作用和好處：在一定程度上來講能夠使得學(xué)生更加具備實(shí)踐能力。

人體醫(yī)學(xué)模型教學(xué)方式：心肺復(fù)蘇模擬人的語音反饋信息，以幫助培訓(xùn)者了解到自己操作哪些方面有問題。人體醫(yī)學(xué)模型卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓(xùn)者能夠在操作時(shí)能夠及時(shí)獲得模擬人所發(fā)出的信息，讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力。教學(xué)模型是引導(dǎo)學(xué)生由平面視圖向立體實(shí)物轉(zhuǎn)變且編寫正確的工藝步驟，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展思維規(guī)律，從感知出發(fā)，通過分析，后撇開模型識讀圖紙的具體特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的抽象思維能力和分析問題的方法，還能培養(yǎng)學(xué)生觀察力和創(chuàng)造力。

醫(yī)學(xué)護(hù)理模型如何在教學(xué)中運(yùn)用：護(hù)理專業(yè)模擬心肺復(fù)蘇模型心肺復(fù)蘇模擬人的護(hù)理生模擬強(qiáng)化臨床技能訓(xùn)練實(shí)習(xí)過程獲得臨床技能訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)過程，為了有效更加地保證實(shí)踐技能培訓(xùn)，可以從兩個(gè)方面去完善；將所有崗前培訓(xùn)涉及的技能操作項(xiàng)目對學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，利用教學(xué)模型模擬實(shí)際病例，有利于護(hù)生臨床技能訓(xùn)練，讓各項(xiàng)護(hù)理實(shí)踐在模擬病例中得到實(shí)施，護(hù)生的技能得到訓(xùn)練和強(qiáng)化。教學(xué)護(hù)理技能訓(xùn)練模型的應(yīng)用，讓所有護(hù)理專業(yè)學(xué)院進(jìn)行崗前訓(xùn)練培訓(xùn)，采用護(hù)理模擬訓(xùn)練進(jìn)行了臨床技能教育改進(jìn)方法。在長期的中醫(yī)教學(xué)中積累的簡單、實(shí)用的練習(xí)方法，也要大力推行。

醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的特點(diǎn):在教學(xué)目標(biāo)上過于重視知識技能的培養(yǎng)，忽略了思維的訓(xùn)練，這從一定程度上阻礙了學(xué)生的潛能發(fā)揮，導(dǎo)致了護(hù)生畢業(yè)后行為的機(jī)械性教學(xué)環(huán)境不夠開放沒有給學(xué)生提供一個(gè)自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生不受拘束地提出自己的問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)；而目前護(hù)理教學(xué)往往重視知識灌輸，學(xué)生接受知識是被動(dòng)的，忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而不能主動(dòng)有效地將所學(xué)知識在實(shí)踐中進(jìn)行整理，聯(lián)結(jié)和遷移。而醫(yī)學(xué)教學(xué)模型正好彌補(bǔ)了這一塊的空缺，使思維跟實(shí)操的練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)模型、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的優(yōu)點(diǎn)：提高醫(yī)護(hù)人員效率。北京中醫(yī)刮痧訓(xùn)練模型報(bào)價(jià)

脈象模擬單元利用電腦來實(shí)現(xiàn)脈象信號的模擬。成都中醫(yī)點(diǎn)穴模型廠家

醫(yī)學(xué)模型、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的優(yōu)點(diǎn)：醫(yī)學(xué)教學(xué)模型還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在任何一項(xiàng)手術(shù)中，都有多名醫(yī)生和護(hù)士參與進(jìn)來，有時(shí)決定手術(shù)能否成功不在于醫(yī)生的醫(yī)術(shù)，而是團(tuán)隊(duì)間的配合的合作協(xié)調(diào)能力。如果有一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)手術(shù)的失敗。應(yīng)用醫(yī)學(xué)模型進(jìn)行操作模擬，比如較簡單的心肺復(fù)蘇模擬人練習(xí)心肺復(fù)蘇時(shí)，就需要兩個(gè)人的配合，一個(gè)人呼吸，一個(gè)人按壓，如果一人明顯失誤，練習(xí)就不能成功完成。簡單練習(xí)尚且如此，更復(fù)雜的實(shí)際操作就不言而明了。如果多次反復(fù)的對模型進(jìn)行練習(xí)，在這過程中，團(tuán)隊(duì)間形成默契，臨床操作也就順手多了。醫(yī)學(xué)模型、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型無論在國外還是在國內(nèi)已普遍被應(yīng)用，醫(yī)學(xué)院使用醫(yī)學(xué)模型進(jìn)行授課，并成為實(shí)習(xí)醫(yī)護(hù)學(xué)生提供模擬操練的必需教材設(shè)備。成都中醫(yī)點(diǎn)穴模型廠家