陶行知先生：“生活即教育”，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育。 [2]陶行知：教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。實在論實在論認(rèn)識視角中的教育是給它下描述性定義，即把教育當(dāng)作一個客觀的實體，定義的內(nèi)容就是對這個實體進(jìn)行描述，并且總是力求與它相符。如果這個描述被認(rèn)為準(zhǔn)確，這個定義就成為關(guān)于教育的真理性認(rèn)識，或者說反映了教育的本質(zhì)。 [關(guān)于教育的**性定義是指對教育的認(rèn)識一般與某種假設(shè)的行動原則有關(guān)，它或明或暗地包括了“應(yīng)當(dāng)怎樣”的成分，它試圖告訴人們理想的教育應(yīng)該是個什么樣子。 [15]教育具有成長和篩選雙重作用。閔行區(qū)在線教育軟件24小時服務(wù)

（2）教育與物質(zhì)生產(chǎn)相結(jié)合（或用馬克思的話來說，就是把智育、體育和生產(chǎn)勞動結(jié)合起來）。這里所包括的目標(biāo)，既不是進(jìn)行較好的職業(yè)訓(xùn)練，也不是反復(fù)灌輸職業(yè)道德，而是通過確保人人充分了解生產(chǎn)過程來消滅體力勞動與腦力勞動之間、觀念與實踐之間的歷史形成的差距。這一原則在理論上的正確性雖然為人們所***承認(rèn)，但其實際運用卻提出了許多問題（許多半途夭折的或只是部分獲得成功的試驗就證明了這一點），這在科學(xué)技術(shù)迅速變革的條件下，尤其如此。奉賢區(qū)國內(nèi)教育軟件價位陶行知：教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。

由于私有財產(chǎn)的形成，出現(xiàn)了階級分化，原始社會解體，人類社會進(jìn)入了奴隸社會。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，特別在文字出現(xiàn)后，專門從事教育的學(xué)校出現(xiàn)了，學(xué)校**早產(chǎn)生于東方的埃及、巴比倫、亞述、印度、希伯來、中國等文明古國。學(xué)校作為專門的教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展，逐漸形成和發(fā)展了專門的學(xué)校教育，也出現(xiàn)了從事教育的教師。特別是到了春秋戰(zhàn)國的“軸心時代”，教育進(jìn)入了個性化時代。 [17]規(guī)模化教育在封建社會后期，由于資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，與農(nóng)業(yè)社會的生產(chǎn)關(guān)系相適應(yīng)的、個別化的、分散式的農(nóng)耕教育，逐漸不適應(yīng)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的工業(yè)文明。一些資產(chǎn)階級啟蒙思想家和教育家積極倡導(dǎo)新式教育，反對封建的落后教育。特別是隨著資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，需要大批有一定知識和技術(shù)的產(chǎn)業(yè)工人。 [17]

打印信息管理教務(wù)工作人員可以通過打印模塊來打印學(xué)生成績信息，選課記表和班級表。可以根據(jù)班級、學(xué)生學(xué)號、課程編號來打印學(xué)生成績單，打印前還要可以預(yù)覽所要打印的報表。綜合信息查詢通過該模塊可以查詢教務(wù)所需要的各種信息。例如：***查詢提供了包括學(xué)生學(xué)號、姓名、所在班級、班主任名字和宿舍等信息，***進(jìn)行查詢的各種查詢條件，用戶可以根據(jù)單個的查詢條件或者它們的組合來進(jìn)行查詢。同時，在查詢的時候還提供了進(jìn)行模糊查詢的功能，即該模塊能夠利用讀者輸入的非完整的查詢條件進(jìn)行查詢，這樣更加方便了用戶的查詢管理。綜合查詢模塊包括了***查詢、教師信息查詢、班級信息查詢、院系信息查詢、課程信息查詢和成績查詢等各種功能查詢。實施義務(wù)教育的目的，就是讓所有兒童都能夠在符合育人規(guī)律的條件下成長，為未來滿足基本的社會需求服務(wù)。

電子閱覽室是指以計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ)，集電子型文獻(xiàn)（如磁盤、光盤、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等）閱覽、咨詢、培訓(xùn)、服務(wù)為一體的現(xiàn)代化多功能閱覽室。為學(xué)生提供上網(wǎng)的地方，里面有一些數(shù)據(jù)庫,為學(xué)生查資料提供查找資料的場所！有一些國外的數(shù)據(jù)庫。電子閱覽室的硬件系統(tǒng)主要由服務(wù)器、大容量的存儲設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)傳輸與交換系統(tǒng)、用戶終端等構(gòu)成。一般應(yīng)配置多媒體計算機(jī)、internet信息服務(wù)器、磁盤陣列、交換機(jī)，網(wǎng)卡、超五類雙絞線、打印掃描投影等設(shè)備。對于主服務(wù)器存儲系統(tǒng)、交換機(jī)等關(guān)鍵設(shè)備比較好選取比較成熟、先進(jìn)、易擴(kuò)充和性價比較高的品牌機(jī)。電子閱覽室的軟件系統(tǒng)包括服務(wù)器操作系統(tǒng)、客戶端操作軟件、防火墻等。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的平臺應(yīng)選擇開放性、兼容性、安全性好，管理簡便靈活的操作系統(tǒng)，很多電子閱覽室一般采用Netware和Windows NT。客戶端操作系統(tǒng)較多，Windows98、Windows2000、WindowsXP都有采用。2011年我國教育軟件行業(yè)達(dá)到600億元，同比2010年增長25%。普陀區(qū)質(zhì)量教育軟件戰(zhàn)略

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