學生穿上校服就有一種責任感。校服可以使學生在身分感上區別社會其他人，無形中有一股約束力，對孩子們起到潛移默化地心理暗示作用。讓他們明白自己作為學生的職責所在。都知道現在學生校服尺碼分為很多碼，并不像成人一樣只有，其實校服的碼數是按照身高和正常的體重比例來做的，如果說一個學生他身高160但是他有70公斤，那么我們就要給他選擇170碼的就好了，如果是正常身高體重比例，那就可以按照身高來選擇校服碼數。這樣選擇校服基本上定制的校服基本上都是合身的，而往往有些地方的學校只給我們提供身高，這樣報出來的碼數是非常不準確的，因為我們根本就不知道這個學生的體重是多少，這樣會導致生產出來的校服不合身。所以說大家在定制校服報碼數給校服廠家的時候一定要按照身高體重的比例來報，這樣生產出來的校服才會合身。 為了考慮一些經濟不好的學生，校服的質量，樣式的種種方面受到局限，衣料不好。五金校服貨源充足

    雖然在一些青春片里，一些新聞中“校花校草”的照片里，發現身著校服的他們似乎也挺好看的，很容易得出“中國校服不丑，丑的是你的臉”這樣很傷人的結論。但如果你仔細看看，會發現他們在臉長得好看的基礎上，不但燙了頭，做了發型，而且化了妝，P了圖，而且他們的校服雖然是我們熟悉的配色，卻剪裁合理。雖然個人審美有差異，每個人也都有自己適合的衣服沒錯，但顯然上面這些校服的難看，是沒辦法用個人審美四個字去解釋的。因為作為一套衣服，它配色難看，過于松垮，看起來像一個大口袋，這都是沒辦法洗的缺點。如果和其它國家的校服對比一下，就很容易看出它的不足。美國校服如果說上面那些都是發達國家，不作數的話，其實有些經濟不如中國的校服，也明顯比中國的剪裁得體。 中式校服上新校服80年代后就全是運動服款式了。

    所謂的基礎教育，就是家長向學校要成績，學校向老師要成績，老師向學生要成績，整個系統，目標明確，層層施壓，考核指標明確，考核方法簡單，對于要求成績這個目標來說，他的運作一定有效，對，這就是應試教育。你以為你是學生？錯，你只是分數工廠中比較低層的血汗工人，而且還是未成年的童工。你以為學校在教你知識？錯，學校給你的不是知識，而是生產分數的原材料。你的工作，就是把這些原材料加工成分數，這些分數也是給你勞動的回報，或多或少可以換取你在社會中生存所需要的東西。現在可以說到校服的本質了，在這樣一個分數生產線上，你作為一個分農，發給你的那套衣服并不是校服，而是工作服。你又不是服務行業，那么你的工作服有的穿方便工作就行了，有改進的必要嗎？沒有。于是，八十年代大眾審美水平下誕生的校服，一直延續到每天。

    校服，影響著一代又一代的人。時隔多年，當我們再次從箱底翻出那件陳舊的校服，是一種驕傲的歸屬感。無論美丑，能穿著校服的年紀，就是比較好的時光。所以，別叨叨了，校服再丑，我們也永遠穿不上它了...中國式校服，俗稱面口袋，因神似肩披麻袋而得名。面料cheap，超級耐臟，一周不洗也看不出來！校服配色隨機，藍白、綠黃、紅紫……總有一款丑哭你！亮瞎眼的撞色和大LOGO的時尚元素，辨識度極高。樣式單一，尺碼不合，消除了男女隔閡，10米開外陰陽不分。校服，讓我們小小年紀就懂得這是一個看臉的時代面口袋擁有全世界比較大膽很霹靂的配色。只有你想不到，沒有校服撞不到。所謂人丑多讀書！大人就是不想讓我們好看，越丑就越激勵我們要好好讀書！ 穿校服提高了學生的安全系數。

    2015年6月30日，國家標準委批準發布國家標準GB/T31888-2015《中小學生校服》，此為中國較早專門針對中小學生校服產品的國家標準，標準自發布之日起實施。校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標稱值不低于35%、甲醛和PH值達到紡織品B類要求、衣領處不允許縫制任何標簽提升舒適度的細節要求。校服主要是運動服和統一制服，只有少數學校的校服已更新為西式制服。中國臺灣、中國香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。多數則為男女統一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇余地。對于不同季節的校服，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。運動校服是作為中國大陸的主校服。另一方面，對于許多熱愛運動的學生而言，他們更加愿意選擇方便且舒適的運動型校服，同時這類校服價格更加便宜，可以隨時鍛煉，因此，盡管不時能聽到要求校服開發的聲音，但因為不符合實際，往往就不了了之。現在中國的校服太沒特色了，一眼望去，就是一片松松垮垮的運動服。五金校服貨源充足

安全是制服的主要表征。五金校服貨源充足

    校服是一種驕傲的標志，是一種認同的符號，比較大的功能是讓其他人一眼看出你是哪個學校的。其一、校服是校園文化的重要組成部分。學生穿學校定制的校服畢竟的是學校整體精神面貌和集體榮譽感。近年來，越來越多的學校開始注重打造校園文化，而校服自然是其中重要的元素之一。好看的校服不僅*能提升學校和學生的顏值，更能讓學生成為社會上流動著的學校名片。其二、穿學校定制的校服可以體現出一種平等感。因為學生們的家庭條件大相徑庭，服飾不統一容易出現攀比現象。如果一個學校的學生它能穿一樣的服裝，這樣同學相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結、相互尊重的精神。以此培養學生艱苦樸素的品質，避免攀比之風在校園里盛行。作者：知乎用戶鏈接：來源：知乎著作權歸作者所有。商業轉載請聯系作者獲得授權，非商業轉載請注明出處。 五金校服貨源充足

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