《江蘇省教育廳關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見》（蘇教基〔2022〕1號），提出配齊配足實驗儀器設備。學校要按照國家和省學科教學裝備配置標準，配齊配足學科實驗教學所需的教學儀器設備，及時做好教學儀器設備更新和實驗耗材補充，滿足實驗教學需求。作為儀器平臺一方面助力實驗員快速了解到***比較好質的儀器設備，另一方面又可以極大滿足學校的個性化需求，助力學校教學實驗安排和相關學校創新型教學實驗比賽，為教師教學說課等活動提供后勤支持。鎮江微展廳，供需對接準，采購效率翻倍升。上海實驗教學儀器展選系統

后臺服務專業化是《中小學教學儀器展示與選型服務平臺》的核心競爭力之一。平臺擁有一支由實驗儀器**組成的團隊，他們不僅具備深厚的專業知識和豐富的實踐經驗，還能夠提供專業的把關和服務，確保對企業、學校和裝備部門的服務水平始終保持在行業前列。此外，**團隊還會協同企業，共同做好儀器介紹、標準實驗以及創新實驗器材的使用和培訓，幫助用戶充分掌握儀器的性能和操作方法，從而充分發揮平臺應有的價值，推動實驗教學水平的提升。湖南教學儀器軟件定制數字化管理，讓教育采購更加智能化。

平臺建設目標：服務裝備部門，加強對區域內學校的實驗儀器采買情況、配備達標情況進行監管；服務學校，一是提升教學效率，快速響應實驗教學儀器更新需求，縮短教學儀器采購周期，保障實驗教學活動的順利進行；二是促進資源優化，利用平臺實現科學選型，避免資源浪費，實現教育資金的比較大化利用；三是推動教育創新，引入***教學儀器，激發教師創新教學方法，提升教學質量和學生學習興趣；四是增強管理效能，通過數據分析，為教育局和學校提供決策支持，對供應商和儀器實現有效比選，實現教學管理的精細化與科學化。

中小學校實驗儀器采購流程繁瑣且周期較長，傳統的打包采購方式在質量上難以得到保證。通常，學科老師需要先提出申請，再由學校上報給裝備部門進行打包申請集中購買，為了保證性價比和大多數學校的要求，對于采購儀器的個性化申請往往難以兼顧。同時由于涉及的儀器品種繁多且技術參數不夠詳盡，打包采購往往難以確保每樣儀器的質量、規格型號都滿足各學校的要求。這不僅導致實驗現象不明顯，實驗效果大打折扣，甚至根本無法滿足實驗的基本要求。儀器選型選購平臺，實驗老師的采購的好幫手。

平臺對學校的服務***而細致，涵蓋了注冊審核、信息修改、賬號管理以及個性化配置等多個關鍵環節，以確保教育采購流程的順暢與高效。我們嚴格審核學校的注冊信息，確保每一項數據的準確無誤與高度安全，為學校提供堅實的信息保障。同時，我們提供專業的賬號注冊與密碼重置服務，讓學校用戶能夠輕松、便捷地登錄平臺，享受各項功能。此外，我們還特別注重滿足學校的個性化需求，提供靈活的平臺基礎信息設置服務，助力學校打造專屬的采購環境，進一步提升采購效率與體驗。數字化下單，流程簡便，報銷無憂。江西裝備教學儀器采購系統

匯聚各地供應商，為教育提供保障。上海實驗教學儀器展選系統

市場化機制為學校便捷采購心儀儀器開辟了新的途徑。通過搭建省市級采購平臺，我們為質量供應商搭建了一個展示產品和品牌推廣的廣闊舞臺。這一舉措不僅***提升了供應商的**度和市場影響力，還加速了新技術、新產品以及創新解決方案在教育領域的推廣和應用。更重要的是，市場化機制極大地激發了供應商的積極性和創新精神，促使他們不斷研發出更加貼合學校實際需求、性能優越的實驗器材。這不僅有力推動了學校實驗教學水平的提升，更為學生的***發展奠定了堅實的基礎，為教育事業注入了新的活力。上海實驗教學儀器展選系統