由于圖書盤點(diǎn)的目的是資產(chǎn)清點(diǎn)，因此在進(jìn)行圖書盤點(diǎn)之前，建議管理員先進(jìn)行理架工作，主要原因如下：由于圖書的排列方式基本是按照中圖分類或者其他方式有規(guī)律的排列起來(lái)的，在圖書的流通過(guò)程中，會(huì)有部分學(xué)生亂放，有時(shí)候在書架上，有時(shí)候在桌子角落等，所以在進(jìn)行圖書盤點(diǎn)之前，先進(jìn)行書架整理，確保盤點(diǎn)時(shí)不會(huì)有遺漏。例外一個(gè)重要原因，熟悉圖書館的管理員知道，那些書該放在哪里，在書架整理的時(shí)候，會(huì)把錯(cuò)架圖書先進(jìn)行初步的歸為，在一些程度上，可以減少盤點(diǎn)時(shí)候錯(cuò)架的數(shù)量。圖書點(diǎn)檢，主要包括兩部分，一為圖書盤點(diǎn)，二為檢查定位。上海智能點(diǎn)檢車案例

圖書盤點(diǎn)是圖書館管理中一項(xiàng)**重要的工作。通過(guò)盤點(diǎn)可以掌握館藏的實(shí)際情況，有助于提高圖書館的服務(wù)水平和管理工作質(zhì)量，并從中發(fā)現(xiàn)館藏地點(diǎn)錯(cuò)誤、條形碼破損或丟失等問(wèn)題。常規(guī)的智能盤點(diǎn)設(shè)備，由于（1）盤點(diǎn)車自身重量過(guò)于沉重，移動(dòng)不方便；（2）盤點(diǎn)車易損壞，因?yàn)檐嚿肀容^笨重，在圖書館內(nèi)會(huì)撞上書架，桌子等物體，造成損失；（3）天線網(wǎng)絡(luò)不流暢，天線易損壞，造成不能實(shí)時(shí)化并降低效率；（4）經(jīng)常發(fā)生讀取的條碼信息不準(zhǔn)，層架標(biāo)與圖書標(biāo)混亂等現(xiàn)象。而使用RFID移動(dòng)式實(shí)時(shí)圖書點(diǎn)檢系統(tǒng)很好地解決了這些問(wèn)題。上海智能點(diǎn)檢車案例聲閱圖書智能點(diǎn)檢，提供圖書盤點(diǎn)功能外，還有圖書定位、批量還書、錯(cuò)架查詢等功能。

聲閱在為中小學(xué)圖書館提供信息化設(shè)備和系統(tǒng)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校幾年也不會(huì)進(jìn)行一次圖書盤點(diǎn)，造成了管理上的困難和資產(chǎn)流失，因此會(huì)給學(xué)校定期的提供圖書盤點(diǎn)服務(wù)，主要包括：1、新書到館點(diǎn)檢：新書到館時(shí)，需要上架定位，有時(shí)候書架滿了，需要倒架，在定位的同時(shí)，會(huì)把涉及到的書架也重新進(jìn)行盤點(diǎn)。2、每學(xué)期的圖書盤點(diǎn)：每學(xué)期末學(xué)生集中歸還圖書后，會(huì)進(jìn)行一次圖書盤點(diǎn)，盤點(diǎn)這個(gè)學(xué)期圖書亂架等情況，并對(duì)亂架圖書進(jìn)行整理。3、每年一次的圖書盤點(diǎn)，每年一次的圖書盤點(diǎn)，除了理架，定位外，還會(huì)和財(cái)務(wù)進(jìn)行一年采購(gòu)圖書、報(bào)廢圖書進(jìn)行資產(chǎn)清點(diǎn)，做到帳物一致。

聲閱智能點(diǎn)檢終端的主要功能如下：1.非接觸式地快速識(shí)別粘貼在流通資料上的RFID標(biāo)簽和層標(biāo)、架標(biāo)，完成盤點(diǎn)、查找等功能。2.圖書定位：能夠快速批量建立圖書與層架之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，能夠生成在架圖書列表，同在借圖書列表比對(duì)后能生成遺失圖書列表，可以根據(jù)遺失列表自動(dòng)更改單冊(cè)狀態(tài)，同時(shí)能根據(jù)遺失列表在架上盤點(diǎn)時(shí)自動(dòng)報(bào)警提示。便于后期的圖書導(dǎo)航定位。3.圖書導(dǎo)航功能：掃描圖書，系統(tǒng)自動(dòng)顯示該書的在圖書館的具**置，并生成相應(yīng)的圖書館架位圖，并進(jìn)行位置標(biāo)識(shí)，自動(dòng)提示。4.批量還書功能：系統(tǒng)能夠自動(dòng)歸還掃描的圖書，并顯示圖書位置。5.工作日志查看：能夠查看圖書上架、定位、盤點(diǎn)、理架、歸還等操作的歷史記錄。人工盤點(diǎn)有兩種方式，一是一本本查看書名和基數(shù)數(shù)據(jù)表進(jìn)行核對(duì)。

為什么說(shuō)圖書定位是圖書盤點(diǎn)的基礎(chǔ)？我們知道，在圖書盤點(diǎn)時(shí)，需要有基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行比對(duì)，才能進(jìn)行有效的盤點(diǎn)，在智能圖書館的支撐下，每本圖書都會(huì)有一個(gè)RFID圖書電子標(biāo)簽，每一個(gè)書架都會(huì)有一個(gè)RFID書架標(biāo)簽，為了找書方便，會(huì)將圖書和書架信息進(jìn)行綁定，也就是說(shuō)，進(jìn)行綁定之后，我們就可以根據(jù)書架數(shù)量把館藏進(jìn)行細(xì)分，圖書根據(jù)書架編號(hào)，就有了**小的技術(shù)數(shù)據(jù)表單元，在圖書盤點(diǎn)時(shí)，根據(jù)**小單元進(jìn)行盤點(diǎn)，可以很快而且有效的完成盤點(diǎn)工作，因此，在智能圖書館時(shí)代，定位時(shí)盤點(diǎn)的基礎(chǔ)。圖書盤點(diǎn)通常以學(xué)期為單位，一學(xué)期盤點(diǎn)一次，主要在學(xué)期末。上海智能點(diǎn)檢車案例

在精確的盤點(diǎn)中，需要對(duì)每個(gè)單元格進(jìn)行盤點(diǎn)統(tǒng)計(jì)，確保準(zhǔn)確后在進(jìn)行下一個(gè)。上海智能點(diǎn)檢車案例

我國(guó)銷售的問(wèn)題向來(lái)備受關(guān)注，減輕銷售負(fù)擔(dān)的話題更是年年都在提。如今的社會(huì)大眾幾乎已經(jīng)形成共識(shí)——銷售的負(fù)擔(dān)太重了。對(duì)此問(wèn)題不同的人也有不同的想法。有的家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不能讓孩子輸在起跑線上，有的家長(zhǎng)呼吁減負(fù)，而往往過(guò)重的負(fù)擔(dān)不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。未來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等方式或許能助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)我一直在思考智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換現(xiàn)在發(fā)展到什么樣的階段，呈現(xiàn)出一些什么樣的特點(diǎn)。我們有時(shí)候需要跳出固定的思維邏輯，首先需要審視的是整個(gè)全球發(fā)展的趨勢(shì)，以及經(jīng)濟(jì)環(huán)境到底發(fā)展成什么樣的態(tài)勢(shì)，進(jìn)而反觀智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換將會(huì)呈現(xiàn)什么樣的趨勢(shì)。這不是說(shuō)一些教育培訓(xùn)真的做得非常優(yōu)異，只不過(guò)是因?yàn)槭袌?chǎng)存在大量的訴求，一方面，由于目前內(nèi)容無(wú)法完全滿足家庭的基本訴求，另一方面，家庭對(duì)教育的追求變?cè)絹?lái)越**售應(yīng)該走進(jìn)學(xué)校的每個(gè)角落，未來(lái)學(xué)校可以針對(duì)性地開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、主題班會(huì)、心理行家講座等積極心理校園活動(dòng)，為家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行正面積極的心理引導(dǎo)，比如通過(guò)經(jīng)典童話故事講授如何緩和壓力。上海智能點(diǎn)檢車案例

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來(lái)陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開(kāi)發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí)，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。