“中小學智慧圖書館系統”項目的總目標：“學校圖書館建設相比幾年前是完善了，但要提高管理水平和利用率，這才是真正物盡其用。”這是很多中小學校長對圖書館的相同感受。但是要提高利用率，這就需要我們去分析、提煉、研究，并積極采取策略，構建學校圖書管理的新模式，重點在以下幾點：利用新的技術，拓展圖書館的開放空間和時間；利用新的技術，來提高圖書館的流通服務效率；利用新的技術，架構圖書加工典藏管理新模式；利用新的技術，展示學生閱讀成果，激發興趣；利用新的技術，讓圖書館轉身成為新學習空間。書香校園和智慧圖書館區別？幼兒園智慧圖書館建設目標

圖書館非正式學習功能的升級拓展，需要在面積新增與功能拓展兩大方面齊頭并進。一方面，中小學生均藏書標準不斷提高，只有提高館舍生均面積標準，才能為多設非正式學習空間創造良好的基礎條件。另一方面，鼓勵引入新型非正式學習空間，合理分割動靜態學習區，引入諸如席地閱讀區、自修室、創客空間、小組研討室、名師工作室、微課錄播室、休憩吧、混合學習區、可視化學習區等。要特別重視三種類型非正式學習空間設計的強化：一是加強合作學習空間，提高師生研討空間的占比，為不同規模的互動研討提供條件；二是開放交流空間，為師生的偶發交流、休憩與閑暇閱讀提供條件；三是重視虛擬現實、增強現實等新技術的引入，設置可視化閱讀、VR閱讀、朗讀亭等學習空間，從而為師生更為豐富的非正式學習提供良好條件。幼兒園智慧圖書館建設目標中小學智慧圖書館系統實現閱讀課自助登記，建立讀者閱讀活動的過程大數據。

智慧圖書館是目前圖書館發展的**高階段，是復合圖書館、數字圖書館發展成熟后的一種全新形態，是在物理網環境下，以云計算為基礎，以智能化設備為手段，實現書書相聯，書人相聯，人人相聯，為用戶提供智慧化服務。智慧圖書館的構成，主要包括物聯網技術，智能設施，智慧化服務，可分為三個層面，物質層面，技術層面，服務層面。物質層面是基礎，技術層面是關鍵，**能體現圖書館核**價值和服務水平的是服務層。三個方面，共同支撐智慧圖書館。

上海聲閱智能科技有限公司成立于2012年，面向基礎教育，是一家以“校園學習新空間”為發展主線的技術服務型企業。近年來陸續推出了“智慧圖書館”、“智慧閱讀角”、“學科展示空間”、“課后探究空間”、“學習共享空間”、“財富成長空間”等一系列的解決方案、軟硬件產品和內容類產品。 目前在華東、華南、華中、西南等區域完整的產業鏈布局，能夠提供包括內容開發、系統設計、軟硬件開發、組裝制造、產品銷售、技術支持、項目實施、內容培訓、售后服務等在內的整體化服務。同時，公司也獲得了很多的資質和榮譽，包括****認定、軟件企業認定、專精特新中小企業等，另外還有近50項的各種專**和著作權。中小學智慧圖書館系統是什么？

校園文化是一所學校長期的物質文化制度文化的積淀整合和提煉，反映了一所學校的特質個性及精神風貌。智慧圖書館在校園文化建設中的作用有：圖書館是學校的文獻信息資源中心，是師生開展課外活動及學習的主要場所，是傳播科學文化知識、促進校園文化建設的主要陣地，是師生不斷豐富完善自身文化修養和進行科學研究不可或缺的地方，在引導廣大師生養成良好的閱讀習慣，提供師生的綜合素質和人文素養，打造書香校園，促進優良學風、校風的養成，推進文明和諧校園的建設等方面發揮著重要作用。中高職校智慧圖書館如何建設？陜西智慧圖書館發展方向

智慧圖書館與傳統圖書館的區別？幼兒園智慧圖書館建設目標

“中小學智慧圖書館系統”項目的“通用平臺”產品及服務：校園閱讀通用服務平臺（簡稱：校閱通）和圖書館智能化管理云平臺軟件（簡稱：圖書館云平臺），“基礎應用”產品終端設備如下：1) 讀者證及配套服務（簡稱：讀者證）2) 圖書電子標簽及配套服務（簡稱：圖書標簽）3) 圖書架位標簽及配套服務（簡稱：層架標）4) 多功能數據工作站終端系統（簡稱：工作站）5) 圖書自助借還終端系統（簡稱：借還機）6) 文獻檢索OPAC專**一體機終端系統（簡稱：檢索機）7) 圖書館信息發布及導讀服務終端系統（簡稱：導讀屏）8) 移動式智能點檢終端（簡稱：點檢車）9) RFID圖書安全監測門（簡稱：安全門）10) 圖書館到館數據自動采集及展示管理系統（簡稱：計數系統）11) 校園借閱通用服務終端系統（簡稱：借閱通）12) 24小時智能圖書漂流柜（簡稱：漂流柜） 13) 學生電子閱讀終端（簡稱：閱讀平板）14) 移動電腦充電管理柜（簡稱：充電柜）(六) 本項目的“成果展示”產品及服務內容介紹15) 校園主題內容數字化展示墻（簡稱：書話墻）16) 智能導覽服務機器人（簡稱：小閱機器人）。幼兒園智慧圖書館建設目標