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來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023年04月16日

    為了考慮一些經(jīng)濟(jì)不好的學(xué)生,校服的質(zhì)量,樣式的種種方面受到局限,衣料不好,校服一般都是非棉織品,系化纖成份,對(duì)正處于生長(zhǎng)、發(fā)育期的學(xué)生不利,同時(shí)校服的舒適度不佳,不透氣,令學(xué)生對(duì)穿校服感到反感。校服的統(tǒng)一對(duì)于學(xué)校管理學(xué)生有非常大的方便性,而對(duì)于我們心理的健康、攀比心理也有一定的好處,當(dāng)然校服的缺點(diǎn)也是有的,這就需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新與的,畢竟社會(huì)在發(fā)展,思想也在不斷的提升。在探討這個(gè)問(wèn)題前我們首先要明白校服的由來(lái),為什么會(huì)出現(xiàn)校服校服?校服有什么用?網(wǎng)絡(luò)上的說(shuō)法,很早出現(xiàn)校服是在英國(guó)由于部分家庭生活很艱難。學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生們,不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感,同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生,在學(xué)校炫耀。于是規(guī)定統(tǒng)一的服裝。而當(dāng)前中國(guó)校服的直接起源是國(guó)家教育部在1993年下發(fā)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見》,要求加強(qiáng)中小學(xué)生著裝工作,并不是強(qiáng)制的。原因是因?yàn)樾7谂囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)化學(xué)校的整體形象,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感上起到了重要作用。根據(jù)以上的資料我們可以看出,教育部學(xué)校都說(shuō)校服的是為學(xué)生好,無(wú)論是很初的防止學(xué)生出現(xiàn)自卑的心理,還是我們國(guó)家為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。 學(xué)生穿統(tǒng)一的校服,學(xué)校能夠及時(shí)準(zhǔn)確地確定學(xué)生身份,便于學(xué)校的日常管理。鞋業(yè)校服電話

    與一位外國(guó)朋友看《藝伎回憶錄》。出影院時(shí),他對(duì)日本和服贊嘆不已,以為和服是日本人創(chuàng)立的民族服裝。我告訴他,和服是仿照古代中國(guó)服裝的樣式而成。他不同意,還看似專業(yè)地辯駁道:不對(duì)!你們古代的服裝是ChinaDress(旗袍,直譯為“中國(guó)服裝”),有衣領(lǐng),還有紐扣。但日本和服與你們不一樣。不難看出,在外國(guó)人的印象中,旗袍成了中國(guó)的民族服裝。這也難怪,即便是中國(guó)人也不會(huì)否認(rèn),旗袍的確是中國(guó)土生土長(zhǎng)的服裝。但是,旗袍**是上世紀(jì)20年代興起的中國(guó)女裝,并非是占中國(guó)絕大多數(shù)人口的漢族傳統(tǒng)服裝。這實(shí)在是一種誤解。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,寬衣肥袖的漢族服裝即已定型。衣服沒有紐扣,用寬腰帶束住,避免敞胸露懷。肥大的衣袖則可塞許多東西,演繹了不少“衣袖中塞食,孝敬老母”的故事。數(shù)千年來(lái),盡管有“胡服騎射”等小插曲般的變革,漢族的服裝一直都沒有大變化。直到滿清入關(guān),寬衣大袖才被徹底改飾易服。辛亥**后,面對(duì)八旗遺風(fēng)的長(zhǎng)袍馬褂,**黨人還著實(shí)為難了一陣。很終,由于當(dāng)時(shí)**黨人多留學(xué)于日本,便順勢(shì)改造了一下日本大學(xué)里的學(xué)生服,演變成了中山裝。有心者可以注意一下當(dāng)時(shí)孫中山先生等與日本學(xué)生的合影,就可以知道兩者之間的個(gè)中奧妙了。 鞋業(yè)校服電話學(xué)生服顧名思義就是指學(xué)生所穿的服飾。

    各位同學(xué)是否還在迷茫要怎么樣才能定制到一款獨(dú)特且性價(jià)比高的班服呢對(duì)于班服定制這件事情還懵懵懂懂別急此貼就是告訴同學(xué)們關(guān)于班服定制那些事兒.對(duì)比面料一般定做班服大部分班服公司用的都是純棉和莫代爾棉那么一些同學(xué)就會(huì)問(wèn)了純棉和莫代爾棉的區(qū)別是什么呢小編在這里簡(jiǎn)單的給同學(xué)們介紹一下:純棉:吸汗透氣、柔軟、防敏感、容易清洗、不易起毛球莫代爾棉:手感爽滑、細(xì)膩、懸垂性好耐磨防皺同學(xué)們可根據(jù)班級(jí)的需求來(lái)決定要定制哪款面料不過(guò)大部分班服公司都會(huì)進(jìn)行推薦的有選擇困難證的同學(xué)就不用擔(dān)心啦對(duì)比價(jià)格一般T恤的價(jià)格一般都是在35-48之間上下不會(huì)相差太多但是如果你是需要做特別的比如說(shuō)需要刺繡、燙金、反光這些工藝的話價(jià)格就會(huì)比較高一點(diǎn)一分價(jià)錢一分貨如果是太低的價(jià)格的話同學(xué)們就得小心了。

    雖然在一些青春片里,一些新聞中“校花校草”的照片里,發(fā)現(xiàn)身著校服的他們似乎也挺好看的,很容易得出“中國(guó)校服不丑,丑的是你的臉”這樣很傷人的結(jié)論。但如果你仔細(xì)看看,會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀橀L(zhǎng)得好看的基礎(chǔ)上,不但燙了頭,做了發(fā)型,而且化了妝,P了圖,而且他們的校服雖然是我們熟悉的配色,卻剪裁合理。雖然個(gè)人審美有差異,每個(gè)人也都有自己適合的衣服沒錯(cuò),但顯然上面這些校服的難看,是沒辦法用個(gè)人審美四個(gè)字去解釋的。因?yàn)樽鳛橐惶滓路渖y看,過(guò)于松垮,看起來(lái)像一個(gè)大口袋,這都是沒辦法洗的缺點(diǎn)。如果和其它國(guó)家的校服對(duì)比一下,就很容易看出它的不足。美國(guó)校服如果說(shuō)上面那些都是發(fā)達(dá)國(guó)家,不作數(shù)的話,其實(shí)有些經(jīng)濟(jì)不如中國(guó)的校服,也明顯比中國(guó)的剪裁得體。 學(xué)生服的種類較為多,分有小學(xué)、初中、高中各類學(xué)生服裝。

    明治末期,和裝的校服由于運(yùn)動(dòng)受限,逐漸退出了歷史舞臺(tái),現(xiàn)在只有大學(xué)畢業(yè)典禮上才會(huì)出現(xiàn)。黑色“詰襟”制服的扣子是金色的,上面刻有校徽。畢業(yè)典禮那天,女生如果可以得到男生的第二顆扣子,表示對(duì)方的意中人正是你。對(duì)男生來(lái)說(shuō),“詰襟”制服的第二顆扣子是一種定情之物。男同學(xué)都向往的“詰襟”學(xué)生服。(我找的這圖是“全世界都是韓國(guó)的思密達(dá)”的韓國(guó)歐巴,不太貼切,但是衣服是日本的“詰襟”學(xué)生服。)920年,京都平安女學(xué)院將傳統(tǒng)振袖和服的女裝校服改成了“水手服”,從此水手服作為女生校服流行至今。水手服的起源我在上一篇“校服英國(guó)篇”有講過(guò),想了解,請(qǐng)戳:開學(xué)季|校服是教養(yǎng)的開始(英國(guó)篇)水手服分為領(lǐng)巾,領(lǐng)結(jié)(蝴蝶結(jié)),上衣,百褶裙幾部分。領(lǐng)巾與上衣可以分離,方便換洗。領(lǐng)結(jié)有多種顏色選擇,領(lǐng)巾上條紋一般為兩道或三道。水手服是青春的美少女象征。①安全帽+罩衣+單肩包安全帽是小學(xué)生或者幼稚園孩子必需佩戴的,大部分幼稚園的安全帽都是“小黃帽”。 隨著生活水平的提高,籠統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)校服已經(jīng)滿足不了學(xué)生及家長(zhǎng)們的要求。浙江房產(chǎn)中介校服

校服具有含棉量高,穿著舒適等特點(diǎn)。鞋業(yè)校服電話

    校服,影響著一代又一代的人。時(shí)隔多年,當(dāng)我們?cè)俅螐南涞追瞿羌惻f的校服,是一種驕傲的歸屬感。無(wú)論美丑,能穿著校服的年紀(jì),就是比較好的時(shí)光。所以,別叨叨了,校服再丑,我們也永遠(yuǎn)穿不上它了...中國(guó)式校服,俗稱面口袋,因神似肩披麻袋而得名。面料cheap,超級(jí)耐臟,一周不洗也看不出來(lái)!校服配色隨機(jī),藍(lán)白、綠黃、紅紫……總有一款丑哭你!亮瞎眼的撞色和大LOGO的時(shí)尚元素,辨識(shí)度極高。樣式單一,尺碼不合,消除了男女隔閡,10米開外陰陽(yáng)不分。校服,讓我們小小年紀(jì)就懂得這是一個(gè)看臉的時(shí)代面口袋擁有全世界比較大膽很霹靂的配色。只有你想不到,沒有校服撞不到。所謂人丑多讀書!大人就是不想讓我們好看,越丑就越激勵(lì)我們要好好讀書! 鞋業(yè)校服電話

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