所謂的基礎(chǔ)教育，就是家長向?qū)W校要成績，學(xué)校向老師要成績，老師向?qū)W生要成績，整個系統(tǒng)，目標(biāo)明確，層層施壓，考核指標(biāo)明確，考核方法簡單，對于要求成績這個目標(biāo)來說，他的運作一定有效，對，這就是應(yīng)試教育。你以為你是學(xué)生？錯，你只是分?jǐn)?shù)工廠中比較低層的血汗工人，而且還是未成年的童工。你以為學(xué)校在教你知識？錯，學(xué)校給你的不是知識，而是生產(chǎn)分?jǐn)?shù)的原材料。你的工作，就是把這些原材料加工成分?jǐn)?shù)，這些分?jǐn)?shù)也是給你勞動的回報，或多或少可以換取你在社會中生存所需要的東西。現(xiàn)在可以說到校服的本質(zhì)了，在這樣一個分?jǐn)?shù)生產(chǎn)線上，你作為一個分農(nóng)，發(fā)給你的那套衣服并不是校服，而是工作服。你又不是服務(wù)行業(yè)，那么你的工作服有的穿方便工作就行了，有改進(jìn)的必要嗎？沒有。于是，八十年代大眾審美水平下誕生的校服，一直延續(xù)到每天。校服是一種常見的學(xué)生服。湖北教育培訓(xùn)校服
所以無論是后來說校服丑能防止攀比也好，說校服丑可以防止早戀也好，都是先有了“校服就應(yīng)該是丑的”的結(jié)論，然后再為這個結(jié)論找理由，強(qiáng)行為它找好處的結(jié)果，自然會顯得牽強(qiáng)。一個很奇怪的事情就是，既然中國的樓越來越高，車子越來越快，就連大街上所有人，電視里明星的裝束都一直在變，為什么校服總是一成不變的呢？所以別再為我國校服的丑找理由了，那些丑陋的校服確實就是過時的東西。時代在發(fā)展，該了。如果只是難看，其實吐槽吐槽也就算了，但是中國校服的問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止難看這么簡單。2013年的時候，上海多所學(xué)校校服查出有致物質(zhì)，涉事學(xué)校多達(dá)21所。這是在上海，校服收費不低。還有。廣東某學(xué)校，號稱純棉的校服，摩擦幾分鐘就開始起球；陜西某學(xué)校百多元的校服，剛發(fā)下來三天，就開始褪色，起線。 湖北教育培訓(xùn)校服在崇尚個性的年代，千篇一律的校服，不美觀，展現(xiàn)不了青春的活力。
與一位外國朋友看《藝伎回憶錄》。出影院時，他對日本和服贊嘆不已，以為和服是日本人創(chuàng)立的民族服裝。我告訴他，和服是仿照古代中國服裝的樣式而成。他不同意，還看似專業(yè)地辯駁道：不對！你們古代的服裝是ChinaDress（旗袍，直譯為“中國服裝”），有衣領(lǐng)，還有紐扣。但日本和服與你們不一樣。不難看出，在外國人的印象中，旗袍成了中國的民族服裝。這也難怪，即便是中國人也不會否認(rèn)，旗袍的確是中國土生土長的服裝。但是，旗袍**是上世紀(jì)20年代興起的中國女裝，并非是占中國絕大多數(shù)人口的漢族傳統(tǒng)服裝。這實在是一種誤解。早在春秋戰(zhàn)國時代，寬衣肥袖的漢族服裝即已定型。衣服沒有紐扣，用寬腰帶束住，避免敞胸露懷。肥大的衣袖則可塞許多東西，演繹了不少“衣袖中塞食，孝敬老母”的故事。數(shù)千年來，盡管有“胡服騎射”等小插曲般的變革，漢族的服裝一直都沒有大變化。直到滿清入關(guān)，寬衣大袖才被徹底改飾易服。辛亥**后，面對八旗遺風(fēng)的長袍馬褂，**黨人還著實為難了一陣。很終，由于當(dāng)時**黨人多留學(xué)于日本，便順勢改造了一下日本大學(xué)里的學(xué)生服，演變成了中山裝。有心者可以注意一下當(dāng)時孫中山先生等與日本學(xué)生的合影，就可以知道兩者之間的個中奧妙了。
學(xué)生穿統(tǒng)一校服還有諸多好處：一、有養(yǎng)成教育的功能。學(xué)生都穿校服會培養(yǎng)良好的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感，在行為舉止方面會自然地以學(xué)生身份要求自己；二、保護(hù)和監(jiān)督功能。穿校服便于得到社會監(jiān)督，比如不太容易隨意出入電子游戲場所、等；三、有利于青少年的身心健康。與一些時裝相比，校服具有含棉量高，穿著舒適等特點，符合學(xué)生的年齡和生活習(xí)慣，對學(xué)生的健康成長有很大益處。校服的缺點：1.不利于學(xué)生個性的培養(yǎng)2.不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)3.穿校服沒溫度，至于風(fēng)度——唉，只能說我很丑但我很溫柔。4.穿校服將使個人所有衣服閑置，造成國家資源的極大浪費。5.現(xiàn)有很多同學(xué)認(rèn)為，穿上校服，簡直分不出男女，穿的都一樣。6.在崇尚個性的年代，千篇一律的校服，不美觀，展現(xiàn)不了青春的活力。7.大都是運動服之類，學(xué)生穿上雖然整齊劃一，但是不見得精神，對提振精神面貌無多大益處8.有些校服都是按統(tǒng)一型號生產(chǎn)的，不是量體裁衣；**生穿校服，整齊劃一，看上去紀(jì)律不錯，其實這**是表面現(xiàn)象。然而，不少領(lǐng)導(dǎo)看重的就是這種虛假的“紀(jì)律感”，強(qiáng)令學(xué)生穿校服，以顯示治校有方。 校服大體有合纖織物、經(jīng)編面料、 棉織物面料三種。
中國大部分地區(qū)的校服男女之間無明顯差別，男女生平常穿的學(xué)生服差別也不大，總給人一種正統(tǒng)而不正規(guī)的感覺。一般以運動裝或者較為寬松的款式為主。英國男生夏天上身為西服，下身為短褲，白色襪子，黑色長靴；女生上身為正裝，下身為短裙。冬天都是毛衣套上馬甲。日本學(xué)生無論是校服還是其他服裝，男女生之間的穿著都有明顯的識別性：一般男生穿西褲，而女生則是穿裙子。女生的裙子一般為膝上短裙，下面搭配的短襪一般也不超過膝蓋，百褶裙和泡泡襪是日本女學(xué)生常見的穿著。即使是白雪紛飛的冬季，只穿著短裙和膝下短襪的女學(xué)生隨處可見。起源很早出現(xiàn)的學(xué)生服是在日本。由于導(dǎo)致部分家庭生活很艱難。學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生們不會因各種式樣的學(xué)生服(7張)為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，同時也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀。因為身上穿的衣服已經(jīng)說明了他們雖然在一個學(xué)校里學(xué)習(xí)，但是他們的家庭是不一樣的。學(xué)校為了使每一個學(xué)生都感覺自己和別人是平等的，于是規(guī)定每一個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。 隨著生活水平的提高，籠統(tǒng)的運動校服已經(jīng)滿足不了學(xué)生及家長們的要求。湖北教育培訓(xùn)校服
學(xué)生穿校服，整齊劃一，看上去紀(jì)律不錯。湖北教育培訓(xùn)校服
2014年07月01日，四川西南航空職業(yè)學(xué)院向社會發(fā)布了"愛的天空"全系時尚師生制服。該系列校服為學(xué)生量身定制，由**設(shè)計師操刀設(shè)計。這些時尚的校服經(jīng)學(xué)院準(zhǔn)空姐空少們上身演繹后，勝似在拍攝一組時裝大片。新制服一經(jīng)發(fā)布便受到師生一致贊譽(yù):"中國很美校服"、"太美了，很時尚!"、"國際范兒，不輸歐美日韓。"、"這是一套能找回自信的校服"……該系列服裝以天空、大海為創(chuàng)想背景，將西歐各國文明的搖籃"愛琴海"浪漫色系與航空專業(yè)有機(jī)結(jié)合，以法國藍(lán)、中國紅、英國紅、國際灰、珍珠白為主要色調(diào)。該系列師生制服將校園制服國際范兒推到了精致，可比肩國際國內(nèi)航空公司的專業(yè)制服，指導(dǎo)國內(nèi)高職院校發(fā)展新風(fēng)向校服在學(xué)校教育中有很久的歷史，校服的樣式也是一個時代文化、文化等方面的縮影，同時了一個時代的審美和時代對于學(xué)生群體的期望。一般來說，如今的學(xué)校要求學(xué)生們統(tǒng)一服裝有以下幾個原因。首先是具有辨識度，像工人的工裝制服一樣，學(xué)生統(tǒng)一服裝能讓人們一眼能看出是學(xué)生群體。 湖北教育培訓(xùn)校服
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