競爭環境和工作的壓力使人變得浮躁和功利化，娛樂方式的多樣化和“沒時間看書”是讓很多人放棄閱讀的理由。中國出版科學研究所2006年發布了“全國國民閱讀調查”結果：我國國民圖書閱讀率連續6年持續走低，國民閱讀率*次低于50％；在我國每人每年平均閱讀圖書4.5本。在這樣的閱讀現實前，圖書漂流雖然憑著其新穎獨特而又帶點浪漫色彩的傳遞方式成為當前的風潮，特別是年輕人的閱讀時尚，但尚未成氣候。據統計，目前的圖書回漂率*為30%。在漂流活動中，當讀者獲知可以無條件地拿走圖書，第**反應是驚喜，接著就是對這項活動能否持續的置疑，80% 以上的受訪者認為“活動持續不下去”。圖書漂流柜全天運行的話會耗很多電嗎？公共圖書館圖書漂流柜使用方法

當某**天，你在某一個公共場所“拾到”了一本貼有標簽的書，讀完寫有諸如“我是一本‘漂流書’，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續漂流”等文字的標簽后，在你為無償閱讀一本書而欣喜的同時，你已經成為了“圖書漂流”的一個中轉站。但**重要的是：你讀完之后，別忘了以同樣的方式還書自由，讓它傳遞到下一個幸運兒的手中。這就是風靡歐美國家，在我國正成為前衛時尚閱讀方式的“圖書漂流”活動。現在，“圖書漂流”走進中小學校園，圖書漂流柜受到師生們的喜愛。公共圖書館圖書漂流柜使用方法圖書漂流柜的容積可以定制嗎？

中小學圖書館是學校辦學條件的重要有機組成，是師生不可或缺的信息資源中心，是落實立德樹人根本任務、全**深化課程改**的重要陣地，對于保障教學、服務教學、促進教學，提高學生自主學習能力，促進學生全**發展具有重要作用。 中小學智慧圖書館將原有的圖書館系統進行RFID升級，借助無線射頻技術、網絡技術和智能化控制技術打造“全館自助化”圖書館，將傳統的人工借閱、人工管理升級為自助借閱、智能管理，方便讀者的借還書操作，加速圖書的借閱和流通，讓學校圖書館建立起一套從信息推送、圖書檢索，圖書查詢，圖書借還，圖書導讀，閱讀分享，成果展示，評論激勵，圖書薦購、圖書防盜、圖書漂流等完整培養學生閱讀興趣和方法的長效發展機制，實現圖書館自助化與智能化。

對三到六歲的孩子而言，父母要常常陪伴孩子閱讀，圖書才能發揮對孩子的影響力。 借助【圖書管理云平臺】、【幼兒園繪本漂流柜】和【圖書消毒柜】、【空氣消毒機】，幼兒園即可打造安全高效的“家長陪同借閱”模式。 聲閱案例1：【金童幼兒園金橋部】 自從金童幼兒園智慧圖書館開館以來，去圖書館借書就成了小朋友們特別盼望的一件事。在繪本漂流柜前，父母、老師可以和小朋友一起挑選心儀的圖書。 聲閱案例2：【南門幼兒園張江部】 家長在志愿者指導下學習使用幼兒園繪本漂流柜借閱圖書。體驗之后，很多家長就成了圖書漂流柜的鐵桿粉絲。 借助先進的數字圖書館設備，可以提高借閱效率，延長服務時間，方便中小學讀者在校園內隨時隨地安全借閱。同時采集借閱數據，后期用于閱讀行為分析。你知道“圖書漂流柜”是什么嗎？

信息**之前的“圖書漂流”只能通過書上所貼標簽的記錄來獲知它漂流的經歷，無法控制和了解圖書傳遞的情況。20 多年前，曾經有人創意搞“人人讀書圖書館”，終究因實際上的成本過大，信息的傳播太慢，功利性太強而沒有流行起來。現在因有了互聯網的存在，這種人人參與共享的想法得以實現，并從公共領域延伸至中小學校園，圖書漂流柜的出現讓“圖書漂流”的理念融入中小學圖書館建設，極大地方便師生們的日常圖書閱讀活動，讓圖書更好地“漂流”起來！與傳統圖書館相比，圖書漂流柜有什么優勢？公共圖書館圖書漂流柜使用方法

使用圖書漂流柜需要押金嗎？公共圖書館圖書漂流柜使用方法

圖書漂流活動指的是將一本書放在不同的角落，有緣遇到這本書的人可以將書本帶回家閱讀，之后再歸還回來。中小學校園的圖書漂流活動更多地以圖書漂流柜為載體，在圖書館的引導下開展，圖書漂流柜的出現既讓學生的借閱時間更靈活，還打破常規的閱讀方式，以一種具有浪漫風格的形式進行，以此提高學生的閱讀主體意識，調動學生的閱讀積極性。學校開展校園圖書漂流活動的內涵不*在于讓學生通過閱讀提高分析思考能力，更重要的是要讓學生在參加圖書漂流活動的過程中，逐步形成一種共享意識，提高學生的共同閱讀能力。學校應注意不能把校園圖書漂流活動作為一種功利性事件完成，而是應該更進一步深層挖掘閱讀活動的含義。公共圖書館圖書漂流柜使用方法