4、老師自愿贈送，作為圖書角的創(chuàng)建人，班主任的捐贈也是非常重要的。班主任可以從家中挑選一些適合學(xué)生的書帶頭捐贈給班級，能夠起到良好的示范用。5、圖書館中籌集，學(xué)校圖書館里的很多圖書常常處于閑置狀態(tài)，如果能征得學(xué)校負(fù)責(zé)人的同意，以班級的名義借部分圖書，定期歸還，也是一種給圖書角擴(kuò)容的好辦法。6、學(xué)校單獨(dú)購買，學(xué)校根據(jù)師生的要求，可以單獨(dú)根據(jù)班級圖書角的特點(diǎn)購買部分圖書，滿足師生在教師里的閱讀要求。7、社區(qū)組織捐贈或購買，社區(qū)里有自愿捐贈的圖書或者購買圖書，作班級圖書角的補(bǔ)充。學(xué)生的閱讀理解能力呈階梯狀上升趨勢。班級圖書角布置

圖書分類 圖書分類法又叫圖書分類詞表，都是按照圖書的內(nèi)容、形式、體裁和讀者用途等，在一定的哲學(xué)思想指導(dǎo)下，運(yùn)用知識分類的原理，采用邏輯方法，將所有學(xué)科的圖書按其學(xué)科內(nèi)容分成幾大類，每一大類下分許多小類，每一小類下再分子小類?！吨袊鴪D書館分類法》是1975年出版的圖書。該書講述了通過科學(xué)方法對圖書進(jìn)行分類，“致用性”是其原則?！吨袊鴪D書館分類法》自1975年出版以來，對現(xiàn)代圖書館事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，20世紀(jì)以來，更以主流圖書分類法取代其他分類方法，近于“普及”了。湖北班級圖書角的做法班級圖書角以其靈活性和實(shí)用性成為學(xué)校圖書室的重要補(bǔ)充。

班級圖書角的宣傳語：1、不讀書的人，思想就會停止。2、品書，品人生；讀書，讀世界。3、讀高雅書，做高尚人。4、誠信閱讀，讓知識也在別人的花園里開。5、在大學(xué)里修行，在書籍中養(yǎng)生。6、閱讀，暢享世界；思考，完美人生。7、以誠信護(hù)航，遨游知識的海洋！8、饋贈知識助成長，傳遞書香惠他人。9、營造書香校園，倡導(dǎo)讀書人生。10、讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園11、莫等閑，白了少年頭，空悲切。12.讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園。

圖書角讀書活動：指導(dǎo)學(xué)生自己做特色手抄報(bào)，可以文圖并用，對書中內(nèi)容持不同觀點(diǎn)的學(xué)生客觀理性思考，實(shí)踐鍛煉交流溝通能力，分析判斷能力。還可以組織師生演講，吐露工作和學(xué)習(xí)中的感受和心聲，相互增進(jìn)了解和理解，讓教師更熱愛教學(xué)工作，讓學(xué)生更喜愛學(xué)習(xí)生活，就能更好地促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展和提高。學(xué)校具備校廣播站的還可以讓學(xué)生輪流選取自己喜歡的文章讀給全校師生。鼓勵(lì)師生相互推薦多類別的好書或別出心裁的特色圖書等等。在班級圖書角做主題班會，一起探討關(guān)于圖書角專屬的借閱卡，培養(yǎng)了學(xué)生合組織管理能力。

圖書是以文字或圖像的形式記錄信息的媒介，通常由許多頁（由紙莎草、羊皮紙、牛皮紙或紙制成）裝訂在一起并用封面保護(hù)。這種物理排列的技術(shù)術(shù)語是codex（復(fù)數(shù)，codices）。在用于擴(kuò)展書面作品或記錄的手持物理支持的歷史中，抄本取代了其前身卷軸。法典中的單頁是葉子，葉子的每一面都是一頁。作為一個(gè)智力對象，一本書的原型是一篇篇幅如此之長的作品，以至于它需要花費(fèi)大量時(shí)間來撰寫，并且仍然被認(rèn)為是閱讀時(shí)間的投資。圖書是人人都可以擁有的財(cái)富。班級圖書角是學(xué)生探索世界的窗口，可以看到學(xué)生們書的各學(xué)科的喜愛程度。海南幼兒班級圖書角照片

班級圖書角可以讓同學(xué)們在課余時(shí)間就能拿到書閱讀，借閱手續(xù)方便，更能利用起碎片化的時(shí)間。班級圖書角布置

圖書角圖書管理：每次只能借一本圖書，愛護(hù)圖書不得損壞，正常折損的圖書聯(lián)系相關(guān)老師及時(shí)更換。每次借閱時(shí)間不得超過兩周，以便其他同學(xué)正常借閱。借閱圖書應(yīng)謹(jǐn)慎保管，丟失要賠償?？梢宰寣W(xué)生做圖書角管理員，鍛煉學(xué)生愛書護(hù)書和管理能力，提高圖書在學(xué)生心目中的重視程度。校內(nèi)借閱由管理員做詳細(xì)登記，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)工作的能力和遵守規(guī)則秩序的意識。需要拿到校外閱讀的圖書也要由圖書角學(xué)生管理員做好登記管理以免造成丟失。班級圖書角布置