“本次報告對在線教育未來發(fā)展優(yōu)勢做出探索，對湖南省的教育事業(yè)有著積極的意義。”

　　4月21日，北師大、作業(yè)幫聯(lián)合發(fā)布《湖南省中小學生在線學習大數(shù)據(jù)學情報告》(以下簡稱報告)。北京師范大學統(tǒng)計學院副院長趙楠教授、湖南師范大學教育科學學院李新副教授、張文潔副教授、湖南第一師范學院碩士生導師黃朝霞教授等專家學者及一線教師、家長代表，出席了報告研討發(fā)布會。

　　科技讓在線教育迅猛發(fā)展 作業(yè)幫累計激活用戶日益增加

　　2015年至2020年，作業(yè)幫產(chǎn)品在湖南省累計激活用戶設備數(shù)年平均增長96.45%。其中作業(yè)幫APP的累計激活用戶設備在2016、2017年迎來增長高峰期，年增長分別為407.20%和110.03%;作業(yè)幫直播課APP累計激活用戶設備在2019年、2020年年增長分別為447.55%、219.16%。

　　湖南省多地市中小學生使用作業(yè)幫直播課學習的積極性較高。以衡陽市、邵陽市、郴州市、永州市為例，作業(yè)幫APP累計激活設備數(shù)年增長趨勢相似。

　　疫情期間，作業(yè)幫積極助力各地教育行政部門和中小學落實“停課不停學”工作部署，啟動“春季加油站計劃”，累計報名人數(shù)達到3300萬。其中湖南省累計報名人數(shù)超過100萬。

　　數(shù)理化答疑解惑需求多

　　作業(yè)幫app的“拍照搜題”(以下稱拍搜)是學習輔助工具，可為學生答疑解惑。

　　從湖南省用戶各小時拍搜總人數(shù)的峰值上看，小學用戶拍搜總人數(shù)峰值出現(xiàn)在19點，初中出現(xiàn)在20點，高中總人數(shù)22點最多。從整體上看，湖南省用戶日人均拍搜次數(shù)約7.9次，其中初中用戶日人均拍搜次數(shù)最多，為9.5次;高中用戶最少，為6.8次。

　　從各學段各學科用戶知識點拍搜累積次數(shù)上看，數(shù)學學科的拍搜次數(shù)最多，其次分別是物理、化學和生物。高中階段，數(shù)學高二年級知識點拍搜最多，物理、化學、生物等學科均集中在高一。初中階段，各學科拍搜知識點集中在學科的初始階段。

　　科技讓普惠教育更精準 不同班型滿足各地均衡發(fā)展

　　湖南地處中原偏南地區(qū)，除廣東外，與之接壤的省份都并不非常發(fā)達，有的還是落后省份。而且，湖南省內城市間同質化競爭越來越明顯，這一現(xiàn)象反映到GDP上來，那就是省會經(jīng)濟總量幾倍于其他地級市。與之相呼應的就是教育資源的不均衡。

　　據(jù)報告顯示，作業(yè)幫直播課按照難度從高到低，班型依次分為沖頂班、尖端班、提升班。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)提升班占比高于其他地區(qū)9.94%，沖頂班占比低于其他地區(qū)4.67%。

　　湖南第一師范學院碩士生導師黃朝霞教授表示，人才培養(yǎng)不應該是流水線，而應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、社會責任感和實踐能力的人才。推進信息技術與學科教學深度融合，能夠提高課堂教學效率，提高學校的教學質量，從而讓學生受益。作業(yè)幫不僅能解決學習困難學生的問題，同樣能幫助優(yōu)等生的學習。

　　作業(yè)幫公共關系副總裁王家耀介紹，作業(yè)幫借助科技引領了在線教育發(fā)展的三次供給浪潮。其中，第三次浪潮正是以大數(shù)據(jù)、AI智能的應用，實現(xiàn)個性化教學，讓“因材施教”成為可能。公布大數(shù)據(jù)學情報告，是希望讓普惠教育更精準、優(yōu)質、高效，也是作業(yè)幫社會責任的體現(xiàn)。