仔細想想確實是這么個道理，我們孩子欠缺的是從正規途徑得到的性教育，欠缺的是老師，家長正視他們青春期的需求后，正確的引導，而不是談性色變，嚴防死堵的環境。畢竟就算你不教，學生也會從許多其他途徑獲取相關信息。就算你裝作看不見，孩子們也難免面對這樣那樣的危險。到時候受到的究竟是怎樣的教育，到時候孩子面對那些危險能不能很好的保護自己，看看那些因為性教育缺乏引起悲劇的新聞，可真的說不準。有點偏了，說回來。那既然這些理由都有點牽強，為什么我們的校服會這么丑呢？原因只有一個，那就是中國運動校服很早設計出來的時候，一點都算不上丑，或者說這些樣式，并不是故意要設計成“丑”的樣子的。很早的時候，這些運動校服都是仿照那時候的全運會運動服出現的。在**貧窮的那個年代，這些衣服不但不是破衣服，丑衣服，反而算是比較好的一些衣服，只不過隨著時代和經濟的發展，這些款式逐漸被時代淘汰，我們才會覺得它們難看。就像現在很多男生喜歡NBA的球服，但如果你倒回去看張伯倫那個時代的球服，也會覺得奇怪。 穿校服有保護和監督功能。河南中石油校服

    校服是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。校服很早起源于歐洲。學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。校服，在當時由于家里導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身于這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，使富裕的學生不會去炫耀，于是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。學生統一穿校服，有利于培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產生一種平等感，對于避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利于學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸并不適合所有人。 河南中石油校服校服體現了學生的特點及風。

    2015年6月30日，國家標準委批準發布國家標準GB/T31888-2015《中小學生校服》，此為中國較早專門針對中小學生校服產品的國家標準，標準自發布之日起實施。校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標稱值不低于35%、甲醛和PH值達到紡織品B類要求、衣領處不允許縫制任何標簽提升舒適度的細節要求。校服主要是運動服和統一制服，只有少數學校的校服已更新為西式制服。中國臺灣、中國香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。多數則為男女統一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇余地。對于不同季節的校服，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。運動校服是作為中國大陸的主校服。另一方面，對于許多熱愛運動的學生而言，他們更加愿意選擇方便且舒適的運動型校服，同時這類校服價格更加便宜，可以隨時鍛煉，因此，盡管不時能聽到要求校服開發的聲音，但因為不符合實際，往往就不了了之。

    比起校服而言，班服的意義肯定是更與眾不同的。校服往往都是我們心里“丑”的，但是當你真的離開了校園，不需要再穿那個曾經很嫌棄的校服時，當偶然某每天，你在下班路上看到那些穿著校服，青春洋溢的少年少女時，你才會發現，你是多么羨慕他們還可以穿著校服。時光無情，會改變你的容顏，會磨平你的棱角，但是絕不能讓時間抹去你的美好回憶。如果說校服承載的是你對學校的回憶，那么班服，承載的就是你對班集體的回憶了。所以我們需要定制班服，來幫助我們留存那可貴的美好的班級回憶。隨著校服的市場化和正規化，越來越多的學校和家長為孩子采購具有不同用途和應對不同季節的定制校服款式成為普遍現象。在確定校服的款式等細節時，學校和家長們要以呵護孩子的身體健康為出發點.。 為了考慮一些經濟不好的學生，校服的質量，樣式的種種方面受到局限，衣料不好。

    今年的開學因為**而推遲了，但不管怎樣，各中小學生還是陸續開學了。每到開學季，困擾到學校校長的首要問題不容忽視——校服，開學季展現學校風采的一定是孩子們穿著整齊的校服，老師們統一著裝迎接新的學期。校服作為校園文化的重要載體之一，通過其形象對特定的校園文化起到直觀的詮釋作用。校園文化是一個學校教育發展的靈魂、是學校精神的集中體現，校服通過直觀、生動、明確的形式，詮釋了校園文化。的校服還會營造良好的校園氛圍，提升學校的**度和社會形象。從專業角度分析，校服定制需要考慮以下幾個方面：、要敢于創新、突破老舊傳統校服的思想理念，做學生喜歡穿的校服。什么樣的校服才是學生喜歡穿的校服呢？首先新校服既要得到校園文化的傳承，又能與新生代校園學習氛圍融合；其次要從校服的款式版型工藝上大膽，突出新生代學園才子的精神面貌和煥發光彩，讓孩子們自愿融入校園氛圍；是在面料材質選用上提高要求，讓孩子們穿上舒適的服裝來學習，這是孩子健康成長基本的保障。第二、校服應結合校園整體建筑風格色調或辦學理念，選擇以色調款式或特殊工藝來彰顯學校特色，避免撞衫。第三、提高校服安全警示標志的配備，減少孩子意外風險。 制服能一定程度上傳播社會禮儀文化，培養孩子的社會規范性。河南中石油校服

學生統一穿校服，便于管理，宣傳學校。河南中石油校服

    雖然在一些青春片里，一些新聞中“校花校草”的照片里，發現身著校服的他們似乎也挺好看的，很容易得出“中國校服不丑，丑的是你的臉”這樣很傷人的結論。但如果你仔細看看，會發現他們在臉長得好看的基礎上，不但燙了頭，做了發型，而且化了妝，P了圖，而且他們的校服雖然是我們熟悉的配色，卻剪裁合理。雖然個人審美有差異，每個人也都有自己適合的衣服沒錯，但顯然上面這些校服的難看，是沒辦法用個人審美四個字去解釋的。因為作為一套衣服，它配色難看，過于松垮，看起來像一個大口袋，這都是沒辦法洗的缺點。如果和其它國家的校服對比一下，就很容易看出它的不足。美國校服如果說上面那些都是發達國家，不作數的話，其實有些經濟不如中國的校服，也明顯比中國的剪裁得體。 河南中石油校服

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