校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的贈書傳遞功能功能介紹：贈書傳遞主要用于讀者捐贈個人資源，可實現贈書人和讀者之間的直接聯系。贈書不屬于圖書館資源范圍。 一、在線贈書 用于讀者在線發布贈書信息。填寫相關信息，如書名、ISBN、作者等，點擊“發布”即可發布贈書信息。 二、*新贈書 *新贈書用于查看*新發布的贈書信息，并預約贈書。選擇“*新贈書”里的贈書資源，進入贈書詳情頁，點擊“立即預約”，即可預約該贈書。 三、預約管理 預約管理用于讀者預約贈書，讀者預約贈書后，贈書人將會收到預約信息并處理此次預約，當贈書人同意預約后，讀者可查看贈書人信息并與之取得聯系，完成贈書傳遞。 四、我的捐贈 我的捐贈用于查看我的捐贈信息，及此捐贈資源的借閱情況。校閱通是基于SaaS模式架構，可滿足多用戶集中數據管理和快速建站服務；學校閱讀通用服務平臺歷史查詢

利用校閱通的閱讀活動功能模塊來舉辦各種線上線下活動，可以增加學生、老師的歸屬感。圖書館微信區別于其他社交網絡的優勢在于現實生活中用戶的真實身份差距較小，便于開展各類線上線下活動，增進用戶間的情感。在線上可以利用發起有關圖書館講座、書評等話題、投票、討論等手段促進用戶交往，加強用戶間的聯系與依賴。在線下可以以圖書館為載體，以互動為形式，貼近學生，多搞一些參與性圖書館微話題活動。線下活動的開展通過真實的人際交往形成成員歸屬感，也進一步發揮了情感因素的影響力，強化了師生對校閱通的忠誠度。用戶間加深交流和情感依賴可以間接滿足用戶釋放壓力的心理需求。校園文化建設閱讀通用服務平臺供應商校閱通漂流書柜應用模塊：點擊“漂流書柜”功能，即可看到漂流柜里面的所有藏書。

目前國內K12階段的校園圖書館微信服務還處于萌芽階段，在很多方面還存在著不足，如何擺脫自身不足，發揮自身優勢，向以“用戶為中心”積極地轉變服務方式，就需要我們掌握影響用戶需求的主要因素。聲閱公司的校園通用服務平臺（校閱通）除去圖書館管理員、授課教師和可使用移動終端的學生三個**角色外，學生家長也被納入校閱通的系統，從四個不同用戶角色出發，既能滿足校園管理方和學生的使用需求，還能滿足校外家長對于校內信息了解的知情權，實現多維度、**的對圖書館的**管理和使用。一個有價值的圖書館微信公眾平臺只有留住用戶，并形成穩定的用戶群，才能更好的發揮其服務價值，否則不可能長期運行。

節約成本是校園閱讀通用服務平臺具備的優勢，校園圖書館有眾多的用戶，其需求各異。因此，移動終端與圖書館的結合，就需要開發滿足眾多用戶不同需要的移動客戶端。聲閱的校園閱讀通用服務平臺的兼容性非常好，提供了多個操作系統的版本，可以保證適用于 ios、WindowsPhone、blackberry、Andioid 和 Symbian 等移動終端。從而滿足不同移 動終端用戶的需求。因此，微信公眾平臺可以為圖書館節約開發成本。圖書館可以利用公眾平臺的用戶管理、群發消息、素材管理、編輯模式、開發模式等功能，以信息推送的方式宣傳圖書館的品牌形象，聲閱的校閱通提供不同用戶數量的價格階梯，**降低了宣傳的成本。不**符合圖書館公益性的特點，而且以微量的投入服務于用戶，實現**的信息傳遞。校閱通：如果沒有找到或被外借了，就登記為“未找到”，并發消息通知預約用戶。

如何注冊成為校閱通用戶？ 進入注冊頁面方法： 1.在圖2-2中，點擊任意功能圖標； 2.在圖2-3中，點擊藍色“身份綁定”字樣。 進入注冊頁面，如圖3-1所示. 1.單位賬號： 單位名稱拼音首字母大寫，如“美麗世界小學”，就填寫MLSJXX（與云平臺內名稱一致）； 2.讀者姓名：用戶的姓名（與云平臺內姓名一致）； 3.讀者證號：云平臺內用戶使用的讀者證號碼； 4.手機號碼：用戶使用的手機號碼 5.填寫驗證碼 填寫樣式參照圖3-2 檢查數據無誤，點擊藍色“綁定”按鈕，完成注冊。系統跳轉到校閱通“首頁”頁面。游客首頁與正式用戶首頁的區別如圖3-3所示。校閱通的圖書預約：用戶根據權限進行文獻的預約，預約后會通過微信服務號或短信形式通知圖書管理員；學校閱讀通用服務平臺歷史查詢

校閱通的閱讀活動發布：用戶根據權限發布閱讀活動信息，包括生成活動報名鏈接、活動簽到二維碼信息等；學校閱讀通用服務平臺歷史查詢

建設圖書館微信實際上是將微信的應用技術優勢與圖書館的信息資源優勢相結合，是滿足現代人生活與工作方式的需求，是實現社會可靠知識保障的需求，是圖書館在新的技術環境中生存與發展的需要，也是微信在激烈的市場環境中進一步發展的需要。 聲閱的閱讀通用服務平臺是利用數字化技術重構圖書館文化新時空，圖書館作為人類信息文明進步的象征，已走過了漫長的歷史長河，一直承擔著信息的收集、整理及將進行有序的信息資源提供給用戶。聲閱公司-校閱通的出現突破了傳統圖書館在時間與空間上的限制。學校閱讀通用服務平臺歷史查詢