聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺互動性更強。與微博相比，微信的粘性和溝通感覺更強。校閱通為用戶提供了更加私密的使用空間，其*大的特點就是具有微信朋友圈相類似的閱讀圈功能，可以點對點的溝通交流，用戶可以通話發送文字、圖片、語音、視頻等富媒體形式實現雙方同步的即時在線交流，這種交流的方式更利于信息的送達。朋友圈的聊天交互方式，可以促進圖書館與用戶之間的良性溝通，讓家長、學生可以利用微信圖書館實施開展閱讀的分享活動，有效拓展圖書館的宣傳推廣服務，使得用戶在體驗上變得不同，信息服務方式的交互性，拉近了與用戶的距離。校閱通的APP端應用正在研發中。高職圖書館閱讀通用服務平臺廠家

校閱通的我的在借功能：我的在借入口可查看我的在借信息及歷史在借信息，協助用戶查詢其借閱詳情。在借的資源類型有圖書、期刊、教材、贈書、光盤、常規品及貴重品。這里有幾點需要注意： 1.學校可根據對應需求確定*多可借資源數量； 2.當讀者借閱的資源將要逾期時，會有短信提示逾期的資源及逾期日期。推送短信的頻率是在資源逾期前的3日及后3日會有短信提示，之后將不再有短信提示，但“我的在借—我的在借”欄逾期資源的借閱日期將會變紅。智慧圖書館閱讀通用服務平臺歡迎咨詢通過校閱通平臺展示圖書館資源，可以促進家校溝通，宣傳校園閱讀文化特色。

隨著微信的不斷發展和完善，微信的用戶數量得到迅猛增長，影響力也不斷增強，各行各業從商家到**部門都紛紛利用微信開展移動終端服務，并取得了不錯的成效。校園圖書館作為學校信息服務中心，聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺利用微信平臺為讀者提供移動信息服務，是對圖書館信息服務方式方法的有效補充。用戶粘度是用于描述用戶對社交網絡平臺的使用頻率、依賴度和忠誠度，能夠吸引用戶并留住用戶的能力。如何充分發揮校園圖書館的功能和優勢，對基于用戶粘度的圖書館微信平臺及服務進行研究，提出校園圖書館微信服務的對策及建議，具有理論意義和實踐意義。

將圖書館打造為學習資源中心是聲閱公司打造高中職智慧圖書館的宗旨。其中如何實現圖書的全校流通，不**考驗著聲閱的“硬智慧”，還對聲閱公司的“軟智慧”做出了挑戰。在圖書館內，學生可以通過立式自助借還終端、手機校閱通app平臺（校園閱讀通用服務平臺），網絡版本的門禁進行圖書借閱，在館外通過24小時的智能圖書館漂流柜，在校外可以通過手機app進行線下的預約，多種方式，共同實現。校閱通能提供圖書檢索、圖書外借、在借圖書查詢、讀者查詢等在線化信息服務，主要是滿足讀者的移動端應用。可以通過PC端、移動端、館外多媒體設備等給讀者提供24小時的圖書檢索、借閱查詢、參考咨詢、查詢及下載電子資源服務。校閱通：同時，也支持期刊、教材等其他文獻進行歸還；

校園閱讀通用服務平臺（校閱通）如何進行檢索功能？ 操作方法如下： 點擊校閱通“首頁”頂部搜索欄或在功能區點擊“圖書檢索”圖標，就進入到圖書檢索頁面如圖4-1、4-2所示。 在圖書檢索頁面有一個重要的設置篩選條件功能，方便用戶更**地進行檢索。點擊“篩選”，會出現如圖4-3所示的頁面。 檢索類型，也稱為關鍵字類型，共有六類。通俗地講，就是用戶要在搜索欄里輸入什么內容，可以是書籍的名稱、ISBN號、作者名稱、出版單位名稱、叢書名以及主題詞。通過校閱通平臺可以建立校園閱讀分享圈。高職圖書館閱讀通用服務平臺廠家

校閱通身份中心模塊的個人綁定可以通過3種方式進行。高職圖書館閱讀通用服務平臺廠家

聲閱校園閱讀通用服務平臺（校閱通）除了可以為讀者提供基本的服務，如a.資源檢索。如圖書檢索、期刊導航、借閱／續借、座位預約、新刊熱文等。b.動態資訊。如*新信息、資源動態、教學培訓、學術活動、展覽預告等。c.常用服務。如客戶端下載、常見問題、咨詢幫助、百科問題、微社區等。另一個特色是利用服務號重多的接口，在開發模式下嘗試開發新的功能，為學校提供更加個性化的服務，拓展服務號功能，擴大圖書館的服務范圍。與學校的其它網絡服務的賬號進行綁定，從而提供更多個性化服務。如與中文在線的電子圖書系統相連接讓平時不易在手機上操作的功能通過圖書館微信變得便捷。高職圖書館閱讀通用服務平臺廠家